全美高校掀起 AI 作弊风暴：近 50% 大学生用 ChatGPT 拿高分，OpenAI 私藏检测工具

美国有调查显示，近40%的中学生和近50%的大学生正在使用AI进行作弊，其中ChatGPT已成为他们的“作弊黑科技”，范围涵盖作业和论文，且难以被发现。教育界束手无策，焦头烂额，而科技巨头似乎置之不理。AI正在悄然改变着一代人的学习方式！

ChatGPT，它到底是Chat还是Cheat

令人惊讶的是，ChatGPT竟成为美国学生作弊的“黑科技”，同时OpenAI为了市场份额，在ChatGPT中隐藏了文本识别功能！

《华尔街日报》指出，在美国，近40%的高中生和近50%的大学生使用AI作弊来取得高分；在一些学校，作弊现象愈演愈烈，无所不用其极！

越来越多的美国学生正在悄悄地使用ChatGPT等AI软件来完成作业，获取好成绩，而家长和老师却很难察觉，也了解甚少。

AI“作弊”有多普遍？

一位17岁的新泽西州高中毕业生坦言，去年使用AI在英语、数学和历史课上作弊。

她的经历揭示出生成式AI技术已深入渗透美国教育体系，使得这一代学生可以轻松“外包”学习任务给拥有海量知识的AI软件。

高科技小抄｜图片来源Alexandra Citrin-Safadi/《华尔街日报》

教育工作者承认AI在课堂上具备一定的价值。

然而，在如何防止学生滥用这项技术逃避学习中，教师和家长却只能自行摸索对策。

提供AI工具的科技公司——无论是科技巨头谷歌，还是AI初创公司OpenAI等——在这方面几乎没有提供任何实质性帮助。

AI如何成为学生的秘密武器？

一位17岁学生向记者解释了她在去年使用AI写数十篇作业的原因：

• 有时因作业太枯燥或太难

• 有时为获取更好的成绩

• 拖延症导致工作无法完成

她使用OpenAI的ChatGPT和谷歌的Gemini获取灵感和复习知识点，这类用途通常被很多老师允许。

然而，更多时候，她直接让AI来完成作业——Gemini不仅帮她解决数学作业，还让她在一次家庭作业测验中取得了高分。

ChatGPT为她完成了科学实验的数据计算，还代写了一篇历史课论文中较为困难的部分——她后来对这部分内容进行了改写，以逃避查重检测。

谷歌的AI作业帮手介绍

在这些作弊行为中，她只被发现过一次。

中学生中有40%，大学生中有50%借助AI写作业

AI正在改变职场工作的各个方面，从起草电子邮件、制作演示文稿到生成图像，无所不包。

一些职场人员已经因此失去工作，许多公司CEO也开始调整未来的招聘计划。

据OpenAI透露，ChatGPT的周活跃用户已达4亿，这相当于地球总人口的5%。

其中，学生群体是最主要的用户。

ChatGPT的月活量增长

OpenAI的目标是让学生养成终身使用ChatGPT解答问题的“习惯”——代替谷歌近30年来作为信息查询首选平台的地位。

Impact Research去年的调查显示，在未经教师允许的情况下，约40%的初高中生承认曾使用AI完成作业。

而在大学生群体中，这一比例更是接近50%。

OpenAI的内部分析也证实，大学生经常使用ChatGPT协助撰写论文。

在没有成年人监督的数字世界中，是否使用这些能暗中帮助获取高分的AI工具，学生们不得不自行抉择——AI公司设置的年龄限制似乎毫无约束力，很容易被绕过。

这种情况令人想起上一代人初次接触社交媒体时的情形——关于AI对学生学习的利弊影响，包括其可能助长作弊行为的研究都还很不充分。

AI对教育到底是好还是坏？

密西西比大学学术创新助理主任Marc Watkins表示：“这是一场没有征得任何人同意就已经开始的巨大社会实验。”

那位新泽西的学生虽然顺利通过了去年的所有课程，但她承认自己实际学到的知识远远不及本应该掌握的内容。

在高中最后一年，她已停止违规使用AI。她说：“我决定退一步，重新开始用自己的大脑思考。”

保罗・格雷厄姆（Paul Graham）曾在去年10月的一篇博客中预言一个场景：AI出现后，人们会分为“写作”和“不写作”两类人。

学术不端是否应由AI负责，AI公司的态度相当淡然。

OpenAI教育团队成员Siya Raj Purohit表示：“作弊又不是OpenAI发明的，想要作弊的人总能找到办法。”

Siya Raj Purohit

众多教育工作者担忧，AI聊天机器人的便捷性，会诱使更多学生逃避具有难度的学习任务。

教育界：AI对教育无益

随着AI技术的飞速发展，只要稍加巧妙运用，就很难在作业中发现AI的痕迹。

在去年10月的一次教育技术会议上，纽约州立大学系统校长、美国前教育部长John B. King Jr.表示：“很可能有大量学生，从小学生到大学生，昨晚用ChatGPT完成了作业，而他们根本没有学到任何东西。这种情况令人担忧。”

在会议上，当King表达了这一担忧后，与他同台的Purohit提出了一个具有争议性的观点。

她说，也许我们应该把善用AI的能力作为衡量批判性思维和沟通能力的标准。

她引用了最近与沃顿商学院一位教授的讨论，反问道：“在AI时代，写作的价值到底是什么？”

对此，弗吉尼亚大学认知心理学家Daniel Willingham给出了他的答案：

写作，能培养其他练习方式无法替代的思维模式。

在解释时，写作迫使你解释得更透彻；在论证时，写作促使你论证得更全面。

在课程中，南卡的八年级英语教师Jody Stallings，安排学生阅读Harper Lee的《杀死一只知更鸟》。

每天上课伊始，他都会让学生根据已读内容，回答问题。

Stallings表示，这个写作练习不仅能让学生深入思考书的内容，还能通过写作来提炼思想。

《杀死一只知更鸟》首版封面

科技界：AI改革教育

然而，科技支持者们仍然坚信：AI 能从根本上改革并提升教育质量。

去年，OpenAI首席执行官奥尔特曼，描绘了将来教育的美好愿景：“未来，我们的孩子将拥有虚拟智能导师，能够以任何语言、按照每个孩子的个性化节奏，提供所有学科的专门指导。”

OpenAI教育副总裁Leah Belsky，建议学校不要抵制，而是要在课堂上主动拥抱AI，从而应对作弊问题。

Leah Belsky：拥抱AI，转变思路

她表示：“在教学和作业中，如果教育工作者能合理运用AI，AI就能从学生私下偷用的工具，转变为学习过程中的重要辅助手段。”

目前，已有多个机构和企业，推出了AI智能辅导系统，旨在为学生提供无需教师在场的学习辅导。

同时，一些教师也开始使用AI工具来协助编写教案、设计作业和起草家长通知。

新泽西州高中英语教师Sandy Mangarella表示，AI聊天机器人帮她改进了教学内容，并设计了新的课堂活动。

她说：“感觉就像多了一个能随时讨论的同事。”

教育部、各州政府、非营利组织以及包括OpenAI在内的科技公司，已经发布了教师如何负责任地使用AI的指导意见，其中提到AI生成的信息并非总是准确的。

AI作弊肆无忌惮

然而，这些指导文件大多只是简单提及或完全忽略了作弊问题。

阿拉巴马州库萨县的高中英语教师Jacob Moon说，他以前很少在课堂上发现作弊现象。

但仅在本学年，他就已经发现约二十多名学生在包括论文在内的作业中使用AI。

Moon担忧地表示：“作为教师，最让我忧心的是，等这些学生进入大学和职场后会怎么样？”

该校二年级学生Chris Prowell透露，尽管同学们经常使用AI完成作业，但他本人从不这样做，因为担心这会影响自己为大学学习做准备。

他说，肆无忌惮的AI作弊行为“对那些真正付出努力的人很不公平。”

对学生